Главная » Справочник » Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики » Профессиограмма учителя

Профессиограмма учителя

Профессиограмма – это идеальная модель учителя, преподавателя, классного руководителя, педагога, образец, эталон, в котором представлены: основные качества личности, которыми должен обладать учитель; знания, умения, навыки для выполнения функций учителя.

Интересно

Вместе с тем профессиограмма учителя – документ, в котором дана полная квалификационная характеристика учителя с позиций требований, предъявляемых к его знаниям, умениям и навыкам, к его личности, способностям, психофиологическим возможностям и уровню подготовки. Этот документ призван обеспечить оптимизацию и повышение эффективности профессиональной деятельности специалиста конкретного профиля.

Существует профессиографический метод изучения личности и деятельности современного учителя. Данный метод позволяет проектировать личностный и профессиональный рост педагога.

Структура профессиограммы включает в себя следующие компоненты:

профессиональное образование: форма обучения, условия поступления, продолжительность обучения, уровень получаемой квалификации, перспективы профессионального роста.
характеристики профессиональной деятельности функции (роли), преобладающие виды деятельности, квалификационные требования, ключевые квалификации.
психограмма (профессионально-ориентированные потребности, социо-культурные качества, профессионально важные качества: направленность, компетентность, профессиональные способности).
санитарно-гигиенические условия труда: режим труда, нервно-психическая напряженность, сенсомоторная и перцептивная сферы, медицинские противопоказания.

Являясь первичной качественно-описательной моделью специалиста, профессиограмма является гипотетической, вероятностной и вариативной. Она моделирует предвосхищаемый результат, который существует идеально, но должен быть получен по прошествии определенного срока обучения и воспитания студента в учебном заведении. Как система требований к специалисту она дает возможность предвидеть конкретные пути, средства, критерии профессиональной подготовки студентов, а также совершенствовать программу формирования личности будущего специалиста образования.

Предыдущая статья Понятия «профессия» и «специальность» Следующая статья Связь педагогической науки с другими науками

Статьи по теме