Сложные движения и моторика в нестандартных ситуациях

Здесь мы рассмотрим графические движения, динамический тремор, а также то, как изменяется точность рук в условиях меняющегося положения тела.

Графические движения и динамический тремор считаются сложными движениями, в которых проявляется наивысший уровень регуляции центральной нервной системы.

В них участвуют три двигательные характеристики:

• силовая;
• временная;
• пространственная.

Исследования графических движений обнаружили проявление возбудимости в большей или в меньшей степени у обоих полов. Женщины были более экстратенсивны (т.е. рисовали линии с отклонениями вовне от эталонной линии), чем мужчины.

При выполнении субтестов на определение графических движений половые различия в ряде случаев не обнаруживаются («лестница», «зигзаги», скорость выполнения задания «лабиринт» в условиях нагрузки на вестибулярный аппарат).

Исследование Э. Мира-и-Лопеца. Изучено несколько тысяч испытуемых по субтесту «линеограмма» методики миокинетической диагностики Мира-и-Лопеца.

Установлены средние нормы последней линии: у мужчин 36 мм и 38 мм (для правой и левой рук соответственно), у женщин — 37 мм и 39 мм (для правой и левой рук соответственно). Данные свидетельствуют о проявлении нарастающей возбудимости.

Результаты по субтесту «линеограмма»: средняя линия правой руки 33,8 мм, левой — 34,9 (также нарастание возбудимости, но, по сравнению с данными Мира-и-Лопеца, проявляется большая тормозность). Женщины превосходили мужчин по экстратенсивности.

Субтест «зигзаги»: 3 группы испытуемых в возрасте 18-22 года: студенты Ленинградского университета (60 чел.), абитуриенты Театрального института (60 чел.) и будущие летчики – курсанты Высшего училиша гражданской авиации (20 чел.).

Обнаружены различия между испытуемыми в связи с будущей профессией (наибольшая экстратенсивность и возбудимость — у будущих работников театра).

Субтест «лестница» — 5 групп испытуемых (всего 177 человек) в возрасте от 10-12 до 30-35 лет: школьники 10-1 2 лет (30 чел,), участники кружка юных космонавтов 16-17 лет (16 чел.), группа необучаюшихся с образованием 7-8 классов 18-35 лет (69 чел.), учащиеся старших классов вечерней школы (46 чел.) и курсанты Высшего училиша гражданской авиации (16 чел.). Половых различий не обнаружено.

Методика линейного лабиринта (выполнялся только правой рукой) — изучено 112 испытуемых: учащиеся старших классов вечерней школы (27 чел.), девушки-строители с образованием 7-8 классов (69 чел.) и курсанты Высшего училиша гражданской авиации (26 чел.).

Возраст большинства испытуемых — 18-24 года (у 16 чел. последней группы — 30-35 лет).

Результаты:

• мужчины успешнее женщин выполняли тест;
• для женщин (особенно для женщин-строителей) были характерны ошибки при определении пространственных отношений — они теряли направление при выходе из лабиринта, хотя в целом ошибок касания у женщин было даже несколько меньше, чем у мужчин (1,85 касания).

В условиях нагрузки на вестибулярный аппарат значимых половых различий в скорости выполнения задания не было (у женщин— 47,5 с, у мужчин — 46,9 с).

Таблица 1

Половозрастные особенности выполнения «лабиринта» — ошибки правой руки (по Н.А. Розе).

Здесь важно отметить преимущество мужчин в определении пространственных отношений.

Это отличие (в целом — в развитии зрительно-пространственных способностей) является одним из наиболее устойчивых в психологии половых различий, и его обычно связывают с особенностями строения и функционирования мозга мужчин и женщин.

Уникальное исследование Н.А. Розе, где испытуемым было от 2 до 30 лет, позволяет судить о половых различиях и о тенденциях, характерных для обоих полов в разные возрастные периоды.

До 7 лет точность движений обеих рук выше у мальчиков, после 10 лет — у девочек, и их превосходство сохраняется до 30 лет. Этот результат противоречит общему выводу, к которому приходят многие исследователи (о более раннем созревании девочек, нежели мальчиков, в том числе и в области моторики), и поэтому особенно интересен.

Если вспомнить, что взрослые женщины превосходят мужчин в освоении тонкой моторики, то, возможно, станет понятной тенденция в развитии полов: более грубое и раннее (возможно, более быстрое) освоение движений у мальчиков и более позднее (возможно, более медленное), но достигающее больших высот в дальнейшем — у девочек.

Это предположение необходимо проверить в дальнейших исследованиях.

Исследование Н.А. Розе. 104 испытуемых (возраст от 2-3 до 25-30 лет). Методика изучения точности движения рук К.X. Кекчеева и Г.П. Поздновой.

Результаты:

• По точности движений обеих рук: до 7 лет — превосходство мальчиков; с 10 до 18-25 лет — превосходство девочек; вариативность показателей выше у мальчиков; у взрослых мужчин большие, чем у женщин, возрастные колебания величины среднего отстояния обеих рук и асимметрии рук.
• У мужчин и женщин в равной степени разница в средней ошибке показателей правой руки меньше, чем левой.
• Точность левой руки у женщин во всех возрастных периодах (за исключением возраста 20-21 год) выше, чем у мужчин.
• Точность правой руки у мужчин в 18 и 19 лет выше, после этого периода — ниже, чем у женщин.
• Коэффициент вариативности: у женщин с 18 до 25 лет плавно снижается, у мужчин — скачкообразные изменения (19 лет— подъем, 20-21 год — спад, 22-28 лет и позже — подъем).
• Концентрические зоны с максимальным числом попаданий: у женщин всех возрастов у правой руки устойчивая зона — 7-12 мм, у мужчин в 20-21 год и 26-30 лет (периоды максимальных результатов) зона смешается дальше от центра; у обоих полов максимальная зона отодвигается от центра (у мужчин в 18, 22-25 и 26-30 лет, у женщин — в 20-21 и 26-30 лет).

Ошибки отклонения от эталонной цели:

• вверх: у девочек от 2 до 12 лет ошибки больше, чем у мальчиков, максимума они достигают в 20-21 год и затем ошибаются меньше мужчин (у мужчин максимум ошибок — позже, в 22-25 лет);
• вправо (тенденция «правизны в работе рук»): удевочек 2-3 лет для правой руки она меньше, чем у мальчиков;
• влево (тенденция «левизны в работе рук»): с 19 до 26-30 лет у обоих полов наблюдается левизна правой руки;
• после 26-30 лет у мужчин продолжается возрастание правизны левой руки, а у женщин — исчезновение эффектов правизны и левизны и симметричное распределение попаданий в левую и правую зоны круга.

До 7 лет точность движений обеих рук выше у мальчиков, после 10 лет— у девочек, и их превосходство сохраняется до 30 лет. Вариативность во всех возрастах от 2 до 30 лет (исключая 18 лет, когда обнаруживаются противоположные результаты) выше у представителей мужского пола.

Таблица 2

Половозрастные характеристики концентрических зон с наибольшим числом попаданий (по Н.А. Розе)

Таблица 3

Половозрастные изменения в точности движений рук (по Н.А. Розе)

Таблица 4

Половозрастные особенности вариативности показателей точности (по Н.А. Розе)

Таблица 5

Половозрастные характеристики попаданий в верхней зоне круга в процентах к обшему числу попаданий (по Н.А. Розе)

Другие результаты из исследования Н.А. Розе говорят о том, что вариативность во всех возрастах от 2 до 30 лет (исключая 18 лет, когда обнаруживаются противоположные результаты) выше у представителей мужского пола.

Точность левой руки у женщин во всех возрастных периодах (за исключением возраста 20-21 год) выше, чем у мужчин, точность правой руки у мужчин в 18 и 19 лет выше, после этого периода — ниже, чем у женщин.

Это можно было бы интерпретировать как выраженную тенденцию женщин использовать механизм симметрии (так как точность обеих рук у них примерно одинакова), а у мужчин — асимметрии (у них явно более точная правая рука).

Девочки позже осваивают движения по точности попаданий в цель.

И после 26-30 лет (очевидно, когда уже сформировалась такая характеристика моторики, как точность) женщины снова демонстрируют примерно равную точность при работе обеих рук, а мужчины — большее развитие в этом плане правой, нежели левой руки.

Таблица 6

Половозрастные характеристики попаданий в правой зоне круга в процентах к общему числу попаданий (по Н.А. Розе)

Эти результаты также вписываются в общую схему, предложенную Б.Г. Ананьевым при сравнении полов: изменчивость мужчин и стабильность женщин, а также использование мужчинами дополнительных адаптационных механизмов (асимметрии) там, где женщины обходятся основными (симметрией).

И эта закономерность должна учитываться в практической работе по развитию моторики у мальчиков и девочек, мужчин и женщин.